5月21日，《山东教育报》“班主任”栏目头条以《教育田野上辛勤的耕耘者》为题，报道了日照市莒县洛河镇中心初中班主任魏代强的感人事迹。
文本链接如下：
http://www.sdjyb.com.cn/content/2018-05/21/007360.html
报道全文如下：
教育田野上辛勤的耕耘者
——记莒县洛河镇中心初中班主任魏代强
本报记者 李波 通讯员 孙安福
“我坚守在教育的田野上，甘心为每一棵幼苗提供适宜的土壤，供给必要的养料。”这是莒县洛河镇中心初中教师魏代强经常说的一句话。
魏代强是该校的教导处主任、级部主任、初三班主任，担任两个班级的语文教学和一个班级的历史教学任务。
用爱感化每名学生
爱是师者的灵魂，也是管理班级的核心。18年的班主任工作中，魏代强时刻牢记用爱感化每一名学生。
每次接手新班级，头3个月里，魏代强都吃住在学校。他细心观察每名学生，努力做到对学生的情况了如指掌，关心他们的学习和生活，使每名学生都能得到长足发展。为了细致地做好特殊学生的心理辅导工作，他建立了特殊学生档案，并在学习和生活上尽其所能帮助他们。他为单亲家庭学生小赵买学习用品，垫付生活费，帮其顺利完成学业；单亲家庭学生小宋面临辍学，他及时与家长沟通，周六周日让小宋住在自己家里，帮其顺利考入高中；在问题学生转化上，他严中有爱，刚柔兼济，注重感化，“线上潜伏换位思考冰释前嫌，线下引导春风化雨励志成才”帮助问题学生的故事被同事、家长们传为美谈。2011年，班里转来一名单亲家庭学生，人称“小霸王”，手机、香烟、弹簧刀随身带，上网、打架、谈恋爱是家常便饭。为转化他，魏代强主动联系他的小学班主任了解情况，又说服对他失望至极的母亲每晚通过QQ发送他的成长照片，用充满爱的口吻描述他成长的点点滴滴，为他们母子开启了“化冰之旅”。经过近半年的努力，母子关系和解，该生也逐渐改掉了不良习惯。魏代强又不失时机地以教师的博大胸怀关爱、欣赏他的点滴进步，安排其担任班干部。如今，这名学生已升入理想的高校。
正是凭借这股“咬定青山不放松”的韧劲，魏代强不断提升班级凝聚力，精心打造班委会，班级风气正，任课教师干劲足，每次的班级综合成绩都在全校名列前茅。
让学生在活动中成长
多年来，魏代强坚持在班级开展“评选十佳标兵”教育实践活动。从尊老敬师、文明守纪、卫生礼仪、才艺发展、阅读写作、爱心助人、自立自强、强身健体、学习进步、创新发明等方面进行评选，加强学生的品德修养，促使学生的行为习惯养成；创造性地开展经典阅读、社会实践、亲情感恩、安全文明、理财消费、人际交流、创新发明、健身娱乐等活动，助力学生核心素养发展。
作为级部主任，魏代强利用当地教育资源，多层面开展实践活动。把洛河镇老年人供养中心作为校外德育实践基地，开展了以“礼仪、仁爱、文明、责任”为主题的青年志愿者实践活动，每周组织学生为老人们送水果、点心等，帮助老人整理床单、择菜洗菜、清运垃圾；在汇祥服装厂设立校外实践基地，开展“拓展实践新内涵，技能引领好成长”教育活动，带领学生进车间、入岗位，跟着师傅们学服装加工，为学生搭建学习和展示技能的舞台，培养学生的劳动荣辱观；将洛山烈士陵园作为爱国主义教育基地，清明节组织学生扫墓，学习先烈的革命精神；开展“思维开花，才艺绽放”创新活动，让学生们将挖来的野菜加工修剪，拼盘造型；每年带领学生远足，培养学生热爱大自然、保护自然生态的情怀。
做家长的贴心朋友
为充分利用家教资源、凝聚家校合力，魏代强充分利用微信群、校讯通、家访等形式与家长联系，利用微信视频记录学生在校生活、学习情况，并反馈给家长，家长也把孩子的在家表现及时反馈给他，增强了家校交流。他创造性地在班级和家庭之间开展“关爱心灵，爱心接力”活动，定期召开家庭教育座谈会，明确家长职责，探讨家教技巧，激发了家长的教育活力。
魏代强更是把学生的需求挂在心上，常常带着礼物家访，颠簸在尘土飞扬的路上。进家门，聊家常，叙农事，谈学习，寻教法，找优点，给鼓励，增动力，提希望，寒暑假、周末的大多数时间魏代强都用来家访。针对学生特点，他分析成绩，找准弱项，确定目标，制定措施。他还善于挖掘学生的潜能，鼓励学生克服困难，帮助他们树立自立自信自强的信念。他发动班里的学生和家长关爱贫困生，并与留守学生结成帮扶救助对子，把结对帮扶的话题引入家庭教育范畴，拓展了家教的外延，营造了班级和谐大家庭的氛围。
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